Det finns en skriande motsägelse mellan dessa två böcker, vilken också kommenteras av båda: kunskapsrörelsen reagerade mot vad de såg som ett pågående förfall, men enligt statistiken, fungerade den svenska skolan utmärkt som kunskapsförmedlare ända till 1990-talets början! Det var då man ställde målet om att vi skulle få "världens bästa skola", men i stället systematiskt förstörde den. (Ja, systematiskt kanske är fel ord, för det handlade om just ideologiska fullskaleexperiment som aldrig utvärderades. Konkurrens och fria marknader är ju självklart alltid bäst...)
Det som hände efter 1990 var att en lång rad nyliberala "reformer" inleddes: kommunaliseringen, det fria skolvalet, skolpengen, friskolorna, marknadifieringen - där stora friskolekoncernernas placerar skattepengar i skatteparadis. Detta har lett enligt Kornhall lett till genomsnittligt sjunkande kunskaper och ökade olikheter mellan skolor och ökad segregering.
Kornhall tar även upp samma kritik som kunskapsrörelsen hade mot "flumpedagogik", lärarutbildningen och universtitetsforskningen, som programmatiskt såg ner på kunskaper och satte självständigt arbete, demokratisk fostran m.m. främst.
Men om Lindelöf har rätt så är detta mycket äldre företeelser. Att de inte fick någon verkan före "reformerna" på 90-talet, förklarar han med att lärarkåren lyckades hålla stånd mot de nya metoderna en tid. Man kanske kan kombinera Kornhalls och Lindelöfs förklaringar: kommunaliseringen och marknadifieringen var verktyg som effektivt bröt ner lärarkårens motstånd?
Kornhalls förslag till åtgärder förtjänar att räknas upp:
- Återförstatligande
- Avskaffa vinsterna
- Avskaffa det fria skolvalet
- Ge lärarna förtroende och verktyg
- Gör upp med dokumentationshysterin
- Lärarna måste ta makten över sin profession
- Skärpta regler kring stödundervisning
- Bygg en regional organisation (en av "reformerna var ju att avskaffa länsskolnämnderna!)
- Säkerställ lärares kompetensutveckling
- Gör upp med reformpedagogiken
- En nationell skolmyndighet med integritet och ansvar
- Återinför läromedelskontrollen
- Vad kan man göra på lokal nivå
